Pszichoszociális Egészség Az Iskolában

2023 Szerző: Wallace Forman | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-08-25 11:04

Pszichoszociális egészség az iskolában

A "pszichoszociális egészség" kifejezés az Egészségügyi Világszervezet (WHO) egészségmeghatározásából származik. A WHO az egészséget a teljes fizikai, szellemi és társadalmi jólét állapotaként határozza meg.

A pszichoszociális egészség azt jelenti, hogy valaki jól érzi magát és megvalósíthatja saját képességeit. Ezenkívül a kifejezés azt a kompetenciát is jelenti, hogy képes megbirkózni az élet normális stresszszintjével, produktívnak lenni és hozzájárulni a társadalomhoz. A pszichoszociális egészség ezért az iskolai környezetben is nagy szerepet játszik.

navigáció

• olvasson tovább
• többet a témáról
• Tanácsok, letöltések és eszközök
• Stressz, félelem és társ
• Pszichoszociális egészségfejlesztés és megelőzés
• Az életképesség erősítése
• Jó iskolai légkör, hogy jól érezze magát

A következő tényezők például pozitívan vagy negatívan befolyásolják a hallgatók pszichoszociális egészségét:

• tapasztalt társadalmi és teljesítménynyomás,
• saját teljesítményszint és az azzal való elégedettség,
• Kapcsolatok az oktató személyzettel és egymással,
• Az osztály légköre,
• Ergonómia és az ülés / munkahely kényelme,
• a megfelelő iskola választásának érzése.

Stressz, félelem és társ

Az iskola a tanulók „munkahelye”. Az elégedetlenség itt is nyilvánvaló, beleértve a túl rövid szüneteket vagy a kényelmetlen tanteremeket.

Az iskolásokat néha különféle pszicho-vegetatív panaszok (pl. Pszichológiailag kapcsolódó hányinger vagy fejfájás) vagy iskolai stressz is terhelik. Fizikai és / vagy pszichológiai panaszok esetén mindig orvosi vizsgálatra van szükség a szerves ok kizárása érdekében! A gyermekek és serdülők mentális rendellenességei / betegségei közé tartoznak a szorongásos rendellenességek (pl. Iskolai félelem, iskolai fóbia), agresszív viselkedés, valamint depressziós és hiperkinetikus rendellenességek (pl. ADHD). Pszichoszomatikus panaszok is előfordulhatnak.

Pszichoszociális egészségfejlesztés és megelőzés

A pszichoszociális egészséget az egész iskolai környezet befolyásolja, ezért központi kérdés az iskolai egészségfejlesztés szinte minden megközelítésében. De vannak olyan megközelítések is, amelyek kifejezetten a pszichoszociális egészségre összpontosítanak.

A pszichoszociális egészségfejlesztési és prevenciós intézkedések esetében például a prioritások vannak

• a már meglévő pszichés problémákkal küzdő tanulóknak,
• - a veszélyeztetett gyermekek és serdülők pszichoszociális károsodásainak megelőzéséről (vagy csökkentéséről), vagy
• minden hallgató pszichoszociális egészségének előmozdítása.

Általános információkért lásd: Egészségfejlesztés az iskolákban.

Az életképesség erősítése

Azokat a befolyásoló tényezőket, amelyek a kedvezőtlen körülmények ellenére is elősegítik a kedvező fejlődést, védő faktoroknak nevezzük. Védik a kockázati tényezők negatív hatásainak csökkentésével. Ezek a védő tényezők a gyermekek és serdülők körében tartalmazzák például a problémák kezelésében való kompetenciát, a társas kapcsolatokat és az iskolával való azonosulást (például az összetartozás érzését). A gyermekek és serdülők pszichoszociális egészségének előmozdítása növelheti az ellenálló képességet (ellenállás a negatív hatásokkal szemben).

A hangsúly itt gyakran az úgynevezett életkészségek megerősítésére irányul. Célja az ellenálló képesség növelése és ezáltal a nehéz élethelyzetek kezelésének lehetővé tétele. Az életkészségek közé tartozik a kommunikáció, az önérvényesítés, az empátia, a kritikus gondolkodás, az önreflexió vagy a stresszkezelés. Az életképesség optimalizálásának megközelítése a következők szempontjából hatékony:

• A pozitív társadalmi alkalmazkodás elősegítése,
• Az iskolai teljesítmény javítása ill
• Megbirkózni az agresszióval.

Jó iskolai légkör, hogy jól érezze magát

A pozitív iskolai légkör erősíti a közérzetet. Amikor a terhek és a negatív stressz felhalmozódik az iskolai környezetben, bebizonyosodott, hogy ez teher a diákok számára. Az iskolai légkör javítható a pszichoszociális egészség előmozdítását célzó intézkedésekkel, például magatartási szabályok vagy lehetőségek bevezetésével a környezet alakításában. A sajátos nevelési igényű iskolások konfliktus- és válságkezelési ajánlatai ugyanolyan fontosak, mint ajánlják. Az iskolai környezetben minden ember életkészségének erősítése alapvető szerepet játszik a jó iskolai légkör megteremtésében és fenntartásában. Az oktatók támogatása hasznos lehet, például szupervízió vagy coaching formájában.

Az iskolai erőszakról és bántalmazásról lásd: Bántalmazás és erőszak az iskolában.